青少年期作为个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展方面更是错综复杂。具体表现如下： 一、智力发展显著。 青少年期由于大脑机能的不断增强，社会实践活动的不断增多，其认知能力获得了长足发展。这个时期，他们的感知觉灵敏，记忆力、思维力不断增强，而且思维的独立性、批判性、创造性都有显著提高。青少年逐步开始用批判的眼光来看待周围事物，有独到见解，喜欢质疑和争论。 这时，他们

首先，孩子善于模仿，父母在孩子犯错时选择武力解决，会使孩子在其他人犯错时也动用“武力”，造成孩子认知上的偏差。如果在孩子成长的过程之中，没有能够意识到这种想法是错误的，他的武力值可能直线上升，对他人及社会造成危害。其次，很难形成民主型的家庭关系，孩子对父母的权威认同，并不代表对父母的认同，孩子对父母更多的是畏惧。在日后父母与孩子的相处中，可能造成沟通障碍，孩子会不愿意向父母

学校应该建立合格的心理咨询室和释放室，但很多学校不具备条件，所以还需学生从自身来缓解这些压力，或者转压力为动力。1、找人倾诉倾诉是缓解压力的有效方法，找个值得信赖的朋友把自己的心理话说出来，可以相互安慰和鼓励，倾诉的对象可以是老师、父母、同学、朋友等，最好是比你自己年长，有高考经验的学长学姐。2、明确目标，自我暗示当警觉到自己的心境低落时，不要批评谴责，而要接纳真实的自己，反思自己到底哪里出了问题

家长篇　　1、 了解孩子真正的学习困难所在，并不是孩子故意不专心、不听话或不守规矩，父母不可以太过于严厉苛责，但也不能过于宠爱，适当的教导是很重要的。　　2、 父母与老师要密切配合，或是寻求特殊教育相关专业人员的协助（如职能治疗师、心理治疗师等），共同找出协助孩子学习的最佳方式。如此对于学习困难较能持正面的因应态度与方法，可一起努力而累积成功的学习经验。　　3、 家长可多提供孩子知觉动作的训练，例

我们的父母惩罚我们的方式与他们受惩罚的方式一模一样，而他们的父母惩罚他们的方式又与我们的祖父母小时受惩罚的方式一模一样。毕竟，我们学到的是我们经历过的东西，因此，我们倾向于用父母对待我们的方式对待我们的孩子。但是，为父母者应该有那么一天想到要终止这种因袭相传的方式，他们应该评估一下他们教育孩子的方法，特别应该着重于那些他们仅仅出于习惯而盲目地付诸于实践的有害的办法，为父母者需要研究最新的数据，分析

很多时候，孩子会让我们做父母的百爪挠心，正如一个朋友所说，熊孩子就是让你打了心疼，不打肝疼。你要想时时保持优雅，真是很难。而对于孩子那些放着画本不画，非要在墙壁上信手涂鸦；放着玩具不玩，非要到厨房拿碗盘 “噼里啪啦”；给着好好的画笔不用，非要将它一分为二等等这些行为，我着实无法用一种欣赏而鼓励的态度来激发孩子的某种艺术潜能，因为我缺乏足够的胆识和功底，凭着有限的气度和格局，让我只怕是培养了孩子对破

在美国，有一项对113对母婴长达30年的追踪研究，研究者内森·塞恩伯格和亨利·马西带领他们的研究团队，当这些婴儿30岁时，他们联系到这113对母婴中的76人，并对他们再次进行了访谈。 经过30年的研究，在《情感依附——为何家会影响我的一生》一书的前言中，他们总结到如下因素能够促进孩子的心理健康。   （1）父母的镇定，善于反省、专注——把孩子当人看待； （2）父母两情

我的朋友里这两年二胎多了起来，最近大家聊起来，有朋友说：我每天都在“好好爱他们”和“把他们扔掉”中来回摇摆……还有个朋友说：我每天都在“娃很讨喜”和“娃很犯嫌”中来回摇摆……没错，俩宝的日常相处就像盛夏的天气，时而万里晴空，忽而乌云密布，这就是他们相处的相爱相杀。有人说，独生子女基本都会很自私，不愿妈妈爸爸的爱被分割，渴望一个完整的爱，不喜欢自己的玩具被人抢，不喜欢自己的美食跟人分，怎样去教育！个

导读：之所以叫你“小人”，有两个原因。一是我第一次看见你的时候，你的确很小啊，胳膊腿细的像我的手指;二是“小人”这个词稍带贬义，就算是对你有时候调皮而我又对你没什么办法的一种“报复”吧。亲爱的小人：　　之所以叫你“小人”，有两个原因。一是我第一次看见你的时候，你的确很小啊，胳膊腿细的像我的手指;二是“小人”这个词稍带贬义，就算是对你有时候调皮而我又对你没什么办法的一种“报复”吧。　　首先我想对你说

导读：每个孩子最初的表现都有点所谓的拖拖拉拉，都是有原因的，这点你知道吗？出门时，说穿上鞋子，孩子蹲下穿鞋，看见旁边一个玩具，就开始玩玩具。又或者想起要跟妈妈说一句话，就抬起头来说话，鞋子也不穿了，哇啦哇啦说半天。　　磨蹭，常常让家长伤透了脑筋。遇到磨蹭的困惑，家长也会四处求助，但许多所谓的方法和招数，往往存在“水土不服”的问题。别人家一用就灵的方法，自己运用的时候常常差强人意，甚至完全无效。