创伤后应激障碍(Posttraumatic stress disorder PTSD)是指突发性、威胁性或灾难性事件后，个体延迟出现和(或)长期存在的反应，其易发人群包括亲身经历者、目击者及救援人员等。PTSD作为一个正式的诊断最早出现于1980年出版的美国精神障碍诊断与统计手册第三版(DSM-Ⅲ)，主要的临床表现有创伤体验的闪回、持续的回避伴情绪的恐惧、易激惹或麻木、以及警觉性的提高。　　疾病病

沙盘游戏中，我们借助玩具和沙子的形体诉说着无意识的话语、联结了被我们忽视已久的感觉和感受，走上与内在真实自己相遇的路途。在团体沙盘的历程中，从不同成员的反馈里可以突破更多个人沙盘中看不到的盲点，让我们从更多面的“镜像”中，捕捉到更真实的自我，触动更深层的心灵世界。同时，我们社交过程中的人际沟通模式、情感模式以及我们对自己和他人的期待也能在团体互动中更快的浮出水面。更重要的是，在团体接纳和支持的安全

沙盘游戏中，我们借助玩具和沙子的形体诉说着无意识的话语、联结了被我们忽视已久的感觉和感受，走上与内在真实自己相遇的路途。在团体沙盘的历程中，从不同成员的反馈里可以突破更多个人沙盘中看不到的盲点，让我们从更多面的“镜像”中，捕捉到更真实的自我，触动更深层的心灵世界。同时，我们社交过程中的人际沟通模式、情感模式以及我们对自己和他人的期待也能在团体互动中更快的浮出水面。更重要的是，在团体接纳和支持的安全

学习困难是什么？学习困难是指智力基本正常的学生成绩明显落后的一类综合征。这些学生虽然有学习机会，但是由于环境、心理和生理素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。学习困难的表现是？    学习困难常常表现为注意力不集中，做事磨蹭，懒散，有头无尾；缺乏良好的学习习惯与学习方法；缺乏学习兴趣和动机，学习动机往往只表现在口头上，很少落

近些年来，孩子不愿上学，或者不爱学习已经成了很多家长的心病。针对孩子的厌学行为，家长也十分困扰，为什么同样的情况下，其他的孩子就能好好上学，我的孩子就不行呢？我的孩子是不是比别的孩子笨呢？是不是孩子学习动力不足，自制力不足，需要多加督促呢？ 【厌学的表现】厌学，具体来说，就是孩子对学校学习失去兴趣，对学习产生厌倦、厌恶情绪和冷漠态度，并在行为上远离、逃避学习等表现的统称。 【厌

学员们济济一堂，回顾2013年在柳笛的收获： ☺学到了最基本、也最重要的心理咨询技术，有助于在咨询中找到来访者问题的根源，从而真正解决问题。对本学期的课程很满意！ ☺知道了自己是什么性格的人以及自己言行方面的问题，了解到孩子生活、学习方面的问题多是父母的问题；知道自己和老公之间是何类夫妻，了解了男人的需求，知道自己该如何与老公相处……总之好处很多，帮助很大，收获超值！此外，

     三天的工作坊即将结束，在体验，觉察，感悟的过程中，掌握了知识，了解了自己，理解了他人，感受到成长，收获颇丰。      首先知识的掌握是我们此行的目标，李老师精心的为我们准备和提供了条理清晰的知识理论和图片结合，让我们在视觉，听觉共用的短期内，认识了箱庭治疗的程序、理论知识、治疗机制、咨询师的条件。 &nbs

     一天的家庭治疗培训，我收获到的不仅是知识，累，还有一个震撼——“中立”原则      作为一名箱庭治疗师，一名心理咨询师，如何能够在咨询治疗的过程中保持中立原则，是考验你能否将咨询目标顺利 完成的关键。如果你不能保持中立，那么不管你帮助来访者确立的咨询目标多么切实可行，多么完美，不管你掌握的咨询技术

     我曾经在医院做了18年的护士，一直很重视心理对人的影响；因为自身成长经历使自己拥有了一些不良的心理问题，自己知道但不愿意面对，现在有了孩子，暴躁的情绪时常出现，我开始担忧这样的性格对自己、对孩子产生越来越坏的影响，所以经同学介绍报名参加了“箱庭（沙盘）心理咨询师”的培训班。      第一天知道是讲授理论，因

1、通过本次工作坊，我从沙具的拿放中体会到来访者及各人的感受，这种感受很具体，是普通的对话咨询中无法感受到的。 2、本次工作坊中我们进行了个人案例，家庭案例和团体案例的初步接触，使我对着这三种治疗方式有了一定的认识，以前在书上的理论知识的到了实践的验证。 3、工作坊形式让我体会到从事沙盘治疗，时间是非常重要的，实践会更加丰富我们作为治疗师的感知，跟随来访者的思路，了解来访者的情绪，促进来访者的自愈