孩子的转变从心开始

开学以来，接连的好消息让我非常开心，在上学期及暑假上过注意力训练班的同学

在本学期的表现都非常好，不管是课堂注意力、还是主动完成作业情况都有很大改观，家长

都非常开心，只要看到我都会过来跟我汇报，掩饰不住高兴的心情以及对老师的感谢。

   每次课程我们都会总结经验，及时修正教案，力争将课程完善再完善，因为是小班制，

每个学生的情况都能照顾到，除了上集体课，每人还不定时单独交谈，疏导情绪，正是这

别具一格的辅导契合了孩子的心理，来上课的孩子都非常开心，乐意按照老师的指令来配

合，另外，对参加课程的家长我们还会专门沟通，指导在家庭教育方面存在的问题、跟学校

任课老师如何沟通交流，通过几方面的有机结合，起到了显著地效果。

    乐乐（化名）是四年级的学生，因为这孩子实在让班主任头疼，上课下座位、发出声音，课堂作业不写、家庭作业不完成、尤其是语文作文从来不写，期中考试语文只考了十来分，班主任给我看他的卷子，字迹歪歪倒到，有的字干脆结构乱写，还有几面没做，班主任说我都要 求他写了，都没用。也许孩子有什么情绪问题，希望大家一起来救救这孩子，不然大好的学习时光就这样荒废了，班主任言词恳切。乐乐妈妈听说我是心理辅导老师，就跟我说她一直想让孩子看看心理辅导，她三天两头被叫到学校来解决孩子问题也真让她烦心，工作都不能好好干，孩子爸爸常年在外工作，里里外外都是她，对于孩子的情况她也有些无奈，她愿意配合我的工作。后来经过与母子俩的详细交谈，收集基本资料，得出初步结论这孩子存在厌学、注意力不集中以及书写障碍。针对以上结论我跟乐乐妈妈商定了矫正计划，一方面上注意力训练课、一方面个体心理辅导、书写障碍矫正双管齐下。

  心理辅导主要从培养学习兴趣、树立上进心去着手，而注意力训练通过设定的一个个题目的练习，

过关让孩子体验到成功的喜悦，学习的乐趣，在不经意间训练孩子的观察力、专注力、概括总结能力

等，经过全面调整，短短的两个月到期末考试孩子的语文成绩由原来的十几分考到了七十分，尽管与

其他同学相比还不是太高，但是与自己比较确是进了一大步，重要的是学习态度也发生了大变化，课

堂作业、家庭作业都按时完成，本学期心理辅导继续，时间间隔由原来每周一次改为两周一次，目前

新学期乐乐各方面表现非常令人满意，作为辅导老师我也甚感欣慰。